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LEÓN TRAHTEMBERG CUESTIONA LA EVALUACIÓN DOCENTE DEL MINEDU

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EVALUACIÓN FORMATIVA

El enfoque actual de la evaluación escolar es la evaluación formativa que se distingue de aquella de carácter excluyente y unidireccional que “promueve la competencia y no educa para la paz” (La educación prohibida).

La evaluación formativa se entiende como un proceso de comunicación entre docentes y estudiantes sobre las metas, estrategias y recursos de aprendizaje propuestos. Asimismo, es un proceso de reflexión crítica del docente sobre su propia práctica. Todo ello con el objetivo de saber cómo va el proceso de enseñanza aprendizaje, y si es necesario adoptar cambios de estrategias y de metas. En suma, la evaluación formativa busca mejorar el desempeño de los estudiantes y de los docentes.

Seguidamente, se compara algunas características deseables de la evaluación formativa con aquellas que no lo son.

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Este tema es de tan gran importancia que se podría decir que la forma como se lleva a cabo la evaluación revela la concepción de escuela que se tiene, y el estilo de la propia práctica docente.

Bibliografía para ampliar el tema:

Guía de evaluación formativa. http://www.evaluacionformativa.cl/wp-content/uploads/2016/06/Gu%C3%ADa_Evaluaci%C3%B3n_Formativa.pdf

Evaluación de los resultados del aprendizaje. http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/HIV_and_AIDS/publications/Outil_7_SP.pdf

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RESULTADOS ECE 2016 SON ESCASOS

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Fuente: INEI. Diario La República

El 10 de abril de este año, el Ministerio de Educación dio a conocer los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2016. En líneas generales, hubo mejora en Matemática en un 7,5% con relación a los resultados del 2015, pero retroceso en Lectura en un 3,2%. Las regiones con los mejores resultados fueron Tacna, Moquegua y Ayacucho, mientras que  Ucayali y Loreto  obtuvieron los resultados más bajos.

En esta evaluación anual, además de estudiantes de segundo y cuarto grado de Primaria, también participaron estudiantes  del segundo grado de Secundaria por vez primera. Fueron evaluados en Matemática y Lectura, y adicionalmente, Historia, Geografía y Economía para estudiantes de Secundaria.

Después de 10 años y frente a los escasos resultados, podría afirmarse que la evaluación anual ECE está sirviendo muy poco para la toma decisiones en materia de política educativa o que el propio sistema escolar ya no es funcional para generar  aprendizajes o ya no responde a la demanda educativa de los estudiantes de hoy.

Es necesario reflexionar seriamente en torno a la eficacia de la ECE, y evaluar si los resultados obtenidos justifican la inversión del Estado.

Lectura recomendada

¿A dónde vamos con la ECE?    https://www.educaccionperu.org/donde-la-ece/

Desaparecer la escuela para mejorar los aprendizajes. https://www.educaccionperu.org/desaparecer-la-escuela-mejorar-los-aprendizajes/

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Agustina en su primer día de clases

agustinaEra el primer día de clases. La señorita Flora nos recibió con su sonrisa de siempre y nos presentó a una nueva estudiante. Era una niña de mejillas muy coloradas, recién llegada a Lima desde un pueblo de Junín, y su nombre era Agustina. Tenía cabello negro y trenzas largas. La señorita Flora la sentó junto a Laura, una niña muy seria.

Durante el recreo, me encontré con Agustina que estaba sola en la zona donde nos servían la leche. Me dijo que … Seguir leyendo

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PERÚ EN LA PRUEBA PISA 2015

pisa
Fuente: Revista Mercados y Regiones

En Pisa 2015, el Perú participó voluntariamente como en 2001, 2009 y 2012, y donde los estudiantes fueron evaluados en matemática, lectura, ciencias, resolución de problemas y educación financiera.

Según el informe de la Ocde (2016) en matemática, ciencias y lectura, nuestro Perú se ubica por debajo del promedio Ocde, y por debajo de Chile, Colombia y Uruguay, pero por encima de República Dominicana. En comparación con los años anteriores, la mejora leve que se observa no es significativa.

Además, el informe destaca que los estudiantes de mayor nivel socioeconómico, obtienen mejores resultados. Es claro que nuestros estudiantes se presentan a esta prueba en desventaja, pues aún muchas de nuestras escuelas carecen de una infraestructura digna, y de material educativo suficiente y pertinente, además de la baja remuneración a los docentes, y de los bajos niveles de nutrición de nuestros estudiantes.

Vean comentarios de la prensa peruana sobre el tema:

http://rpp.pe/politica/estado/pisa-2015-como-quedo-el-peru-en-comparacion-con-otros-paises-evaluados-noticia-1014665

http://rpp.pe/politica/estado/la-desigualdad-socioeconomica-sigue-siendo-un-obstaculo-para-los-alumnos-peruanos-noticia-1015550?ns_source=self&ns_mchannel=tema.prueba-pisa&ns_campaign=content.cronologico&ns_linkname=1

http://larepublica.pe/impresa/sociedad/740435-prueba-pisa-el-peru-figura-entre-los-paises-con-mayor-desigualdad-educativa

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MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

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Adaptado de Emaze

Los ciudadanos votan para elegir a sus autoridades, pero eso no es suficiente. La legislación peruana reconoce nuestro derecho fundamental a participar en la toma de decisiones de los asuntos públicos (del Estado), ya sea de modo individual o colectivamente.

Entre los principales mecanismos de participación ciudadana están el derecho a destituir a las autoridades ineficaces o corruptas, a exigir la rendición de cuentas por las autoridades municipales y estatales,  a tomar decisiones sobre el presupuesto participativo de las municipalidades, y a la consulta previa.

El ejercicio de una ciudadanía activa y responsable comienza por el conocimiento de los propios derechos para luego ser capaces de ejercerlos y defenderlos. Por el contrario, conformarse solo con votar en elecciones políticas significaría renunciar al ejercicio de los derechos ciudadanos civiles y sociales, y probablemente así, admitir la gestión mediocre o deshonesta de ciertos gobernantes elegidos para administrar los bienes del Estado (nuestros bienes).

Para informarse más sobre el tema:

Mecanismos de participación ciudadana

Ley de Participación y Control Ciudadano N°. 26300

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RONDITAS DE NAVIDAD

Hola, amigos. Comparto con ustedes el último post de mi blog literario enalasdelviento.blogspot.com.

JUGUEMOS UNA RONDAronda

Juguemos una ronda,

la ronda de Navidad.

Unamos nuestras manos,

que ninguno se quede atrás,

pues Jesús nos quiere a todos

y el amor es Navidad.

campanas

CAMPANAS

Dan, dan, dan suenan las campanas,

den, den, den vuelven a sonar,

din, din, din dicen que mañana

don, don, don con la noche clara

dun, dun, dun nacerá Jesús.

Dun, don, din, den, dan

suenan las campanas

de la bella Navidad.

chocolate

LATE EL CHOCOLATE

Late que late el chocolate

que prepara mi mamá.

Late que late el chocolate

que se sirve en Navidad.

Ton, que te ton el panetón

que mamá tan precavida,

escondió en un cajón.