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Agustina en su primer día de clases

agustinaEra el primer día de clases. La señorita Flora nos recibió con su sonrisa de siempre y nos presentó a una nueva estudiante. Era una niña de mejillas muy coloradas, recién llegada a Lima desde un pueblo de Junín, y su nombre era Agustina. Tenía cabello negro y trenzas largas. La señorita Flora la sentó junto a Laura, una niña muy seria.

Durante el recreo, me encontré con Agustina que estaba sola en la zona donde nos servían la leche. Me dijo que … Seguir leyendo

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«LA DISCIPLINA ESCOLAR»

El concepto disciplina escolar, desde un enfoque tradicional, se refiere a la obediencia estricta de los estudiantes a normas establecidas. Desde un enfoque opuesto,  la disciplina es  la capacidad de los estudiantes para el dominio de sí mismos, y para conducirse de acuerdo a las exigencias del aprendizaje escolar.

El primero se orienta a una disciplina impuesta por una norma obedecida sin discusión. El segundo, hacia la autorregulación de la conducta que favorece el aprendizaje y la convivencia en el aula.

Probablemente, la actitud docente para interactuar con los estudiantes y para promover aprendizajes en el aula dependerá en mucho del concepto que el docente maneje sobre disciplina.

Disciplina-escolar

Enlaces para ampliar el tema:

La disciplina escolar <http://larepublica.pe/columnistas/notas-de-un-educador/la-disciplina-escolar-04-07-2009>

La equivocada noción de disciplina escolar <http://www.trahtemberg.com/articulos/2758-la-equivocada-nocion-de-disciplina-escolar-.html>

Tutoría y orientación educativa <http://www.minedu.gob.pe/minedu/archivos/a/002/02-bibliografia-comun-a-ebr-eba-y-etp/7-aprendiendo-a-resolver-conflictos-en-las-instituciones-educativas.pdf>

Convivencia y disciplina escolar: El gobierno de la clase <http://fresno.pntic.mec.es/~emod0002/disciplina.htm>

La disciplina escolar: aportes de las teorías psicológicas <http://www.redalyc.org/pdf/1701/170118447007.pdf

Documento de trabajo: Rubrica-para-evaluar-comportamiento-1-LCalderon

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FACTORES ASOCIADOS AL APRENDIZAJE

El informe de la Unesco Factores asociados al logro cognitivo de los estudiantes de América Latina y El Caribe (2010) analiza precisamente los factores que intervienen en el logro de los aprendizajes. Para ello, analiza el contexto, los recursos y los procesos, con el propósito de definir los retos de la educación en la región, y de orientar las decisiones en materia de política educativa. A su vez, estos factores se refieren a la situación de la escuela y del estudiante (ver gráficos 1 y 2).

 

Factores_de_la_escuela_asociados_al_aprendizaje.jpg

 

Factores_del_estudiante_asociados_al_aprendizaje.jpg

Los resultados del estudio señalan que el contexto social, económico y cultural es el factor de mayor influencia, seguido de los procesos: clima escolar, gestión del director, satisfacción y desempeño docente.  Los recursos presentan un menor grado de influencia, puesto que los aprendizajes dependen del uso que se les dé.

Se esclarece entonces, que el mayor reto que se impone a los creadores de políticas educativas, sociales y económicas es la reducción de la brecha socioeconómica que afecta el derecho a la educación de calidad, y que aun persiste en los países de la región.

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PARA EVALUAR CONDUCTA DE ALUMNOS

En esta oportunidad, dedico este post  a seguidores y seguidoras de este blog quienes me han solicitado instrumentos para evaluar el comportamiento de los alumnos.

La literatura revisada se refiere a este tema como evaluación de la conducta funcional o evaluación de valores y actitudes de los alumnos. También se hace referencia al tema del comportamiento como disciplina o convivencia. En todos los casos, el tema está asociado a la práctica de valores en la escuela. Es un tema fascinante que merecería ser investigado.

A continuación les dejo unos enlaces en los que se teoriza sobre el tema y se brinda indicadores de evaluación de la conducta, ambos componentes básicos para elaborar instrumentos de evaluación cualitativa o cuantitativa del comportamiento de los alumnos.

http://sistemas02.minedu.gob.pe/archivosdes/fasc_ped/01_pedg_d_s1_f10.pdf

http://mediateca.rimed.cu/media/document/1225.pdf

http://www.psicologia-online.com/ciopa2001/actividades/28/apendice2.html

http://www.pacer.org/parent/php/PHP-c79s.pdf

http://www.um.es/analesps/v18/v18_2/01-18_2.pdf

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MOVILIZACIÓN DE ESTUDIANTES DE AMÉRICA LATINA

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Por: Lilia Calderón

Los días 25 y 26 de enero 2013 se realizó en Chile el Encuentro Internacional de Estudiantes Movilizados por el Derecho a la Educación en el contexto de la Cumbre de los Pueblos. Fruto de dicho encuentro, los estudiantes publicaron una declaración en la que reprueban la criminalización de las protestas estudiantiles y convocan a todos los estudiantes de Latinoamérica a movilizarse para exigir una educación pública de calidad.

La inconformidad y el protagonismo de los estudiantes crecen ante la inoperancia de las políticas y reformas educativas promovidas por los gestores educativos en la región.

Ver aquí la declaración.

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RECHAZAN REPRESIÓN A ESTUDIANTES CHILENOS

                      Vancouver, Canadá, 24 de agosto de 2012.

Sebastián Piñera Echenique

Presidente de la República de Chile

Joaquín Lavín Infante

Ministro de Educación de Chile

Las organizaciones sociales y sindicales, integrantes de la Red Social para la Educación Pública en América (Red SEPA), manifestamos nuestro rechazo ante las medidas represivas que su gobierno ha aplicado en los últimos meses a los estudiantes secundarios y universitarios quienes por más de un año se han mantenido firmes en su demanda por una educación pública, gratuita y de calidad.

En una comunicación referida a su gobierno en el 2011 (18 de julio), reivindicábamos la lucha que los estudiantes mantienen como una lucha legítima, presente en todos los pueblos de nuestra América. Un año después nos encontramos ante la falta de voluntad política y acciones represivas, que lejos de buscar soluciones quieren generar temor y un estado de violencia. Ante esto nos alarman las invasiones a los predios universitarios, y la violencia ejercida contra los estudiantes, particularmente contra las mujeres. 

La educación como  única vía que permitirá el cambio que tanto preocupa a nuestros gobernantes, debe ser una prioridad también de su gobierno. Es por ello que rechazamos tajantemente cualquier manifestación de represión y criminalización de los jóvenes.

Hacemos un llamado para que su gobierno asuma su responsabilidad frente a la educación del pueblo chileno, para que escuche y atienda las demandas de la movilización social encabezada por el sector estudiantil, que cese de inmediato la represión contra los estudiantes secundarios y universitarios. Nos solidarizamos con estudiantes y docentes, por lo que desde nuestras organizaciones estaremos atentos a los llamados que los estudiantes y académicos realicen,  para coordinar acciones a nivel internacional, para apoyar sus demandas por la gratuidad y en contra del lucro con lo público en Chile.

 Atentamente,

“Por una educación de los pueblos y para los pueblos”

Steve Stewart

Secretario Técnico

 Comité Coordinador