Publicado en Investigación, Políticas educativas

NUEVO LIBRO SOBRE CONEI

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Publicado en Estudiantes

POR FIN DIÁLOGO: ESTUDIANTES CHILENOS Y GOBIERNO

Manuel Gutiérrez muerto en las protestas

Parece que la protesta estudiantil en Chile va logrando sus frutos. Según los medios (ver aquí), el presidente Piñera dialogará por fin con los estudiantes. Ello es ya un resultado alentador ante la perseverancia y tenacidad de los estudiantes chilenos al exigir un derecho. Es claro que estos jóvenes valoran y aspiran a una educación de calidad que les asegurará  un futuro mejor para ellos y sus familias. Luego, es lógico que el nivel de desarrollo que exhibe Chile deba estar en relación directa con el nivel educativo: a mayor desarrollo, mayor calidad educativa.

Ver aquí noticia sobre estudiante muerto en las protestas.

Publicado en Estudiantes, Políticas educativas

EL MODELO EDUCATIVO EN CHILE NO CONVENCE

Resulta incomprensible que en Chile, un país líder en la región, con una economía saludable y un desarrollo social que lo ha llevado a ser miembro de la OCDE, los estudiantes  expresen su rechazo al modelo educativo, cuando es innegable la íntima relación e interdependencia que existe entre desarrollo y educación.

Es lamentable ver la violencia con que el gobierno chileno reprime a los estudiantes que reclaman por una mejor educación. Pero también es alentador constatar que los jóvenes sí son capaces de evaluar y criticar políticas educativas que vulneran sus derechos, y de liderar y organizarse para expresar sus inconformidades.

 Recomiendo la lectura de:

OEI (2010). Educación y desarrollo sostenible. En: http://www.oei.es/valores2/palos2.htm

La educación es un derecho, no una mercancía. En: http://www.redeestrado.org/web/archivos/publicaciones/32.pdf

CEPAL (2005). La educación como eje de desarrollo humano. En: http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/1/21541/capitulo3.pdf

Publicado en Investigación

QUIÉNES SON LOS PROTAGONISTAS DEL CONEI

El CONEI (Consejo Educativo Institucional) es un organismo que permite la participación de los actores en la gestión de la escuela pública, tal como lo suscribe la Ley 28044, artículo 69. Una investigación[1] reciente sobre este tema encuentra que el director aparece como uno de principales protagonistas, seguido de los docentes, mientras que los representantes del personal administrativo, de los padres de familia y de los estudiantes aparecen como los “convidados de piedra”. Ello nos da una idea de la cultura de participación ciudadana en la escuela, donde el director ejerce un alto grado de poder. Dicha investigación se realizó en 6 escuelas públicas de Puente Piedra en Lima-Perú. Leer AQUÍ el informe.


[1] Díaz, C., Alfaro, B., Calderón, L. y Álvarez, N. (2010). Los Protagonistas de los Consejos Educativos Institucionales: Tensiones y Dilemas de la Participación en la Gestión de la Escuela Pública. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8 (3), pp. 31-49.