Publicado en evaluación

REFLEXIONES SOBRE LA ECE 2014

Este 11 y 12 de noviembre se realizará la ECE (Evaluación Censal de Estudiantes)  2014 para evaluar en Matemática y Comprensión de lectura a las niñas y niños de segundo grado de Primaria de todas las escuelas públicas y privadas del Perú, a través de pruebas estandarizadas que permitirán conocer qué y cuánto están aprendiendo (Unidad de Medición de la Calidad).

Se sabe que evaluar es un medio para mejorar, no obstante, cómo evaluar a estudiantes que no gozan de las condiciones materiales mínimas para aprender, entre ellas, la infraestructura que incluye la higiene y el ornato de aulas, patios y servicios higiénicos. Otra de las condiciones indispensables es el material didáctico como biblioteca de aula, material lúdico, computadoras, proyector y conexión a Internet en las aulas, recursos que no todas las escuelas del Perú poseen.

Si las pruebas son estandarizadas, ¿aprenden lo mismo los niños que estudian en los remodelados colegios emblemáticos, que los que estudian en escuelas casi en ruinas sin las mínimas condiciones de seguridad, higiene y ornato? Ello, además de otros condicionantes como la calidad de la gestión pedagógica y de la práctica docente.

Enlaces recomendados para ampliar el tema:

http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=36201660

http://www.defensoria.gob.pe/portal-noticias.php?n=11146

http://www.minedu.gob.pe/p/politicas-infraestructura-promocion.html

http://elcomercio.pe/lima/ciudad/alumnos-reciben-clases-banos-colegio-smp-noticia-1718087

http://elcomercio.pe/lima/sucesos/alumnos-colegio-lleno-ratas-siguen-sin-iniciar-clases-noticia-1716462

http://elcomercio.pe/lima/ciudad/minedu-evalua-postergar-clases-31-colegios-lima-noticia-1713534

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TERCE 2013

Por Lilia Calderón Almerco

Tomado de minedu.gob.pe
Tomado de minedu.gob.pe

Actualmente se está realizando el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) 2013 que evalúa el desempeño de los estudiantes de Primaria en matemática, lectura, escritura y ciencias naturales en 15 países de América Latina, incluido el nuestro (Perú).

Su objetivo es evaluar la calidad educativa y orientar la toma de decisiones en el diseño de políticas públicas en educación (seguir leyendo).  Después del Primer Estudio en 1997, y el Segundo en el 2005, aún se espera que las políticas educativas se fundamenten en estos resultados con mayor contundencia.

Recientemente, el 15 y 16 de octubre, nuestro país ha participado en el TERCE 2013 (Más información aquí), cuyos resultados se conocerán el 2014.

Enlaces para ampliar el tema

http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-URL_ID=7919&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

http://www.oei.es/evaluacioneducativa/analisis_curricular_serce.pdf

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SOBRE RESULTADOS ECE 2012

Según el informe del Ministerio de Educación del Perú, los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE 2012) de segundo grado de primaria presentan una ligera mejora respecto del 2011 en Comprensión lectora, pero no en Matemática. Otro logro señalado se refiere a la significativa mejora en las zonas rurales, donde se destacan Moquegua y Tacna.

No obstante, es poco alentador que   del total de los estudiantes evaluados, solo el 30,9%alcance el nivel satisfactorio en Comprensión de lectura, y en Matemática solo el 12,8%. Al parecer, las políticas educativas de la actual gestión del Minedu son poco eficaces. Pienso que esta es una situación de emergencia que requiere una gestión educativa más audaz, revolucionaria y creativa.

Lilia Calderón A.

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SOBRE RESULTADOS ECE 2011

Por Lilia Calderón

Los pobres resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2011, en mi opinión, son consecuencia de una gestión deficiente a todo nivel. Lo actuado que no arroja resultados: remodelación de colegios emblemáticos, capacitación y evaluación docente, carrera pública magisterial, repartición de laptops y otros. Lo no actuado: incremento significativo del presupuesto para educación, mejora salarial de los docentes, promoción de la salud y nutrición de los estudiantes, iniciativas agresivas para contrarrestar la corrupción en educación y otros.

Es probable que estos resultados  provoquen frustración y desconfianza, pero también desafíos a los investigadores e intelectuales del sector, a las instituciones vinculadas, a los buenos docentes y a la sociedad en general. Parece que lo hecho hasta hoy no ha funcionado, no obstante se espera que las iniciativas y metas de la actual administración sean cumplidas.

Declaraciones de la ministra Salas aquí

La opinión de José Rivero del CNE aquí

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A la fecha ¿Han cambiado los resultados de ECE 2008?

foto_bol_evalx_censalEl 19 de agosto de este año, unos 7000 escolares de nuestro país rindieron la evaluación PISA 2009 y aún estamos a la espera de los resultados. A propósito de ello, el 12 y 13 de noviembre del año pasado el Ministerio de Educación realizó la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2008 a los niños de 2º de primara a nivel nacional. El objetivo fue conocer el nivel de logro alcanzado en las competencias de Comprensión de textos escritos y Lógico matemática.

También fueron evaluados en su propia lengua, y en castellano como segunda lengua, los niños de 4º de Primaria de las escuelas del interior del país que cuentan con el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (EIB).

Considero importante llamar atención sobre los resultados obtenidos: en comprensión lectora, un 30% de estudiantes está por debajo del nivel 1 y el 53,1% en el nivel 1, mientras que sólo un 16,9% alcanza el nivel 2. Y en lógico matemática, el 54,7% se halla por debajo del nivel 1, el 35,9% en el nivel 1 y sólo un 9,4% alcanza el nivel 2.

Si se toma en cuenta que en el nivel 1 se ubican los estudiantes que están en proceso del logro esperado, es evidente que la gran mayoría de los escolares peruanos carece de las competencias antes mencionadas. Cabe preguntarnos si después de diez meses de ECE 2008 ¿Algo ha cambiado?

Pueden enterarse más sobre el tema siguiendo este enlace: http://www2.minedu.gob.pe/umc/index2.php?v_codigo=229&v_plantilla=R

Lilia Calderón 17/10/09

Resultados a nivel nacional

Comprensión de textos – 2º grado de Primaria

Datos tomados de la UMC del Ministerio de Educación

Logro

ECE – 2008

ECE – 2007

Diferencia

%

%

%

Nivel 2

16,9

15,9

1,0

Nivel 1

53,1

54,3

-1,2

< Nivel 1

30,0

29,8

0,2