Publicado en Investigación, Políticas educativas

NUEVO LIBRO SOBRE CONEI

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Publicado en Investigación

QUIÉNES SON LOS PROTAGONISTAS DEL CONEI

El CONEI (Consejo Educativo Institucional) es un organismo que permite la participación de los actores en la gestión de la escuela pública, tal como lo suscribe la Ley 28044, artículo 69. Una investigación[1] reciente sobre este tema encuentra que el director aparece como uno de principales protagonistas, seguido de los docentes, mientras que los representantes del personal administrativo, de los padres de familia y de los estudiantes aparecen como los “convidados de piedra”. Ello nos da una idea de la cultura de participación ciudadana en la escuela, donde el director ejerce un alto grado de poder. Dicha investigación se realizó en 6 escuelas públicas de Puente Piedra en Lima-Perú. Leer AQUÍ el informe.


[1] Díaz, C., Alfaro, B., Calderón, L. y Álvarez, N. (2010). Los Protagonistas de los Consejos Educativos Institucionales: Tensiones y Dilemas de la Participación en la Gestión de la Escuela Pública. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8 (3), pp. 31-49.



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¿QUÉ SABES DEL CONEI?

Indagando sobre el Consejo Educativo Institucional (CONEI) entre mis colegas docentes he percibido que muy poco se sabe de él, ya sea por el escaso impacto que éste tiene en la vida de la escuela o por la falta de interés de los docentes para informarse o involucrarse.

El artículo 69 de la Ley General de Educación 28044 suscribe que el CONEI es un organismo de participación, concertación y vigilancia ciudadana para una gestión escolar transparente, ética y democrática en el que están representados todos los actores de la escuela: directivos, docentes, personal administrativo, estudiantes, padres y madres de familia y miembros representantes de la comunidad. Así mismo, la UNESCO (2008, 78)[1] sostiene que la misión del consejo escolar es elevar la calidad del servicio educativo mediante el control social.

Participar en el CONEI podría ser una oportunidad para el desarrollo de habilidades para el ejercicio ciudadano y sobre todo, para mejorar la calidad educativa en nuestras escuelas.


[1] http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001528/152894S.pdf